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        刘承风老师一呆，脑袋上冒出了纠结的符号。

        【你要这么理解……也……也行……】

        这一刻，这位“母星发的老师”的心情，就像是幼儿园的老师问小朋友“圆圆的太阳像什么”时，结果小朋友回答“像烧饼”的心情。

        还不能说错。

        但就是很纠结。

        沈寻并没有GET到这位老师的心情，只隐隐感到自己好像抓住了什么，继续追问：“既然信息态可以影响物理态，那么物理态是不是也能够影响信息态？”

        刘承风老师这回终于气顺了。

        【没错，就是这样！】

        沈寻又道：“信息态的生命可以影响物理态生命，这也就是恶鬼索命、神仙渡人之类的传说的由来，但物理态的生命又要通过什么手段来接触和影响信息态生命？”

        “在那些奇闻怪谈、都市传说、中提及过一种特殊人士，像是道士、神父、驱魔人，等等，而这些人，我是否可以理解他们其实就是掌握了以物理态影响信息态的‘波’的人？”

        “而他们虽然掌握了使用‘波’的方法，并将其代代相传，但他们却一直没有通过科学的手段来认识这个属于信息态的世界，所以信息态生物和物理态生命一直分离两端。”

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