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        同桌笑着递上一杯奶茶。

        “你这题不会做？我教你。”

        数学课代表耐性地在苏晚晚身边坐下，开始说题。

        “你作文本没带？那你先用我的吧，我的多。”

        同班的男生挠了挠后脑勺，将全新的作文本往她手里一塞，仿佛怕她拒绝一般，掉头就跑开了。

        “苏晚晚，你这几道题为什么错了？”

        物理老师看着被叫到办公室里的苏晚晚，温声细语地问，“是不是对相关知识点还有些不熟？来，我和你讲讲……”

        渐渐的，长辈、同学和老师们对苏晚晚无微不至的关爱，一点点抚平了苏晚晚内心的伤痛，甚至让苏晚晚渐渐沉溺与这样的“照顾”，变得心安理得起来。

        ——直到初三下学期的那次作文比赛。

        初三7班。

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