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        按照一名学生带两名新生，梁星的助手并不需要直接指导新生。

        这些高度继承宝可梦因子的实验体，通常会成为宝可梦专业新生的启蒙培育。

        有条件的情况下，新生接触的知识当然也更加全面。

        而真正亲手培育出宝可梦的感觉，能够极大程度的激发学生的学习热情。

        这一行为得到了目前宝可梦专业学生的高度认可。

        他们甚至只要推进进度就觉得很开心了，更何况是亲手培育出宝可梦呢？

        一个好的开始，往往能够让人事半功倍。

        至少让他们亲眼见证培育的可能，哪怕后续培育新宝可梦的进度不太理想，也不会怀疑该行为的意义。

        毕竟全息投影技术越来越发达，直播造假的情况也时有发生。

        但真正亲身经历过，这些怀疑也就不攻自破。

        只要坚信培育的方向没有错误，最终成果绝对不会辜负学生的付出！

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