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        李漾话音刚落，倒苦水中的顾维滔也接下了话茬，对着远道而来的恒越T育代表微微一笑，“我就是这么一说，温经理回去后可别向公司申请款项给我们老师补贴啊，我没那个意思。”

        “你有那个意思，我也办不到哇！”温寻哭笑不得。

        她只是记录一下，好方便自己被董事长骂得一无是处的脑袋瓜能学会从多方面出发思考问题点罢了，怎么感觉自己身上的傻蛋气息没收敛住，已经让整个会议室的人都感受到了呢？

        “这个帮扶项目里能拿到真金白银钞票的人只有那些受资助的小nV孩哈，我对T育老师们能做的就只有申请一下设施设备的捐赠，给他们提供一些y件支援咯。”

        顾维滔双手合十，对着温寻表示感谢，“恒越这么大的集团愿意选择兆县做试点，也愿意给我们的教育工作提供资源上的支持就已经很感谢了，刚刚说的那些纯属是发牢SaO，温经理别往心里去。”

        她是那么小心眼的人吗？温寻摆摆手，“不会不会，都是为了小孩子们，说这些。”

        “不过我也是真的希望我们的师资力量能上去，唉，温经理举例的时候也说了，大霁村小的T育课是已经过了退休年龄的返聘语文老师教的，其实何止大霁村呢？往山里去的那几个小学根本没有T育老师愿意过去长期任教。”

        做计划书时，温寻翻阅了大量相关调查报告和论文，几乎每篇文章中都会提到乡村T育教育正在被边缘化。

        岗位来源问题、职称晋升问题、教师的年龄结构偏高、对T育教师存在X别偏见、专业能力和自我发展意识偏低，这些都在将乡村T育教师们推向边缘化。

        所以顾维滔说的情况，温寻心里也有数。

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