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        ——寓教于乐，没必要那么在乎身份之间的差别。

        大家都是对事不对人，觉得老师做的不对也可以提出来。

        本身研究就是共同探讨进步。

        只要不是故意捣蛋，这种纠正研究方向的提问甚至可以获得额外加分。

        当然，问梁星选修课程肯定没有加分。

        “那这个公告板就你来吧！正好你也感兴趣。”

        梁星还在思考怎么和学生解释这个新的选修课程，姜正图省事给安到了提问的学生身上。

        在梁星实验室，大胆提问确实是优良传统。

        但提出问题，就要解决问题。

        而这个解决问题的人选，通常会有提出问题的人一个名额。

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